【艺术教育发展报告】广东财经大学2019年艺术教育发展报告

广东财经大学2019年艺术教育发展报告

一、基本情况

    （一）学校基本情况

1983年5月，学校经国务院批准设立，校名为广东财经学院；1985年6月，更名为广东商学院；2013年6月，更名为广东财经大学。经过36年的发展，学校已建设成为全日制本科生、硕士生25000多人的省属重点院校，是广东和华南地区重要的经、管、法人才培养、科学研究和社会服务基地。现有广州和佛山三水两个校区，总占地面积2275亩。

学校是广东省博士学位授予立项建设单位，应用经济学、工商管理和法学3个一级学科是省级优势重点学科，理论经济学是省级特色重点学科。有57个本科专业，其中市场营销、法学、金融学、会计学、财政学等5个专业为国家级特色专业；市场营销专业为国家级综合改革试点项目。有理论经济学、应用经济学、法学、马克思主义理论、统计学、管理科学与工程、工商管理、设计学等8个硕士学位授权一级学科点（覆盖40多个硕士学位授权二级学科点）和英语语言文学硕士学位授权二级学科点，拥有金融、税务、保险、审计、法律、出版、工程、会计、工商管理、公共管理、旅游管理、艺术等12个硕士专业学位授权点。

学校坚持以教学为中心，坚持“育人为本，全面发展；因材施教，学以致用”的人才培养理念，培养具有良好的思想道德、科学精神、人文素养、专业知识和国际视野，勇于开拓创新的应用型高级专门人才。学校高度重视学生艺术素养教育，建立健全以公共艺术课程和第二课堂艺术活动为主体，“双轮驱动、双线贯通”的公共艺术教育体系，加强师资队伍建设，优化管理机制，夯实经费、设备设施等保障条件，不断提高学生艺术水平。学校在2006年获批国家大学生文化素质教育基地。

（二）本科学生规模情况

2019年学校有全日制本科生23829人。学校在艺术与设计学院设有产品设计、动画、环境设计、视觉传达设计、数字媒体艺术4个艺术类专业，在人文与传播学院设有广播电视编导、播音与主持艺术2个艺术类专业，在文化创意与旅游学院设有数字媒体艺术专业，艺术类专业共有学生1494人，占学生总数6.27%。非艺术类专业学生有22335人，占93.73 %。

（三）师资队伍情况

学校现有艺术类专任教师83人，其中正高职称8人、副高职称17人，具有博士学位教师21人、硕士学位53人。艺术类专任教师主要分布于艺术与设计学院、人文与传播学院和文化创意与旅游学院。学校公共艺术课程主要由这些教师开设，其职称、学位和年龄结构比较合理（表1）；同时，学校还聘任了20多位艺术类外聘兼职教师，较好满足全校学生公共艺术教育要求。

表1  广东财经大学艺术类专任教师情况统计表

（四）经费投入情况

学校积极保障公共艺术教育经费，严格按照《广东财经大学普教本科教学经费保障规定》安排经费并加强经费使用管理。2019年度，学校共投入3517万元用于艺术教育设备采购、设施场地建设维护、教师津贴和举办艺术活动等方面。

（五）竞赛成绩

学校积极发挥艺术教育育人优势，组织学生踊跃参加各类艺术竞赛，并获得第四届全国青年摄影大赛二等奖、第十一届全国大学生广告艺术大赛广东赛区一等奖、广东省健美操锦标赛一等奖等国家级、省市级奖项107项。

二、课程建设

（一）课程设置

学校在通识选修课中设置了文学与艺术系列模块课程，供学生选修，加强学生公共艺术教育，提高学生文化艺术素养，陶冶高尚情操。从2019级学生起，学校进一步硬化该系列课程的修读要求，学生至少要修读1学分才能毕业。学校充分发挥艺术与设计学院、人文与传播学院等相关学科、专业师资力量，充分挖掘课程资源，建设了37门公共艺术教育课程，每门课程1学分或2学分，覆盖音乐、美术、舞蹈、设计、影视、中华传统文化艺术、外国文学艺术等多个领域，较好适应了学生艺术发展需要。全年修读公共艺术类课程学生达1.2万人次。

（二）课程建设与管理

学校高度重视并不断加强公共艺术教育课程建设工作。一是制定《广东财经大学通识教育选修课程建设与管理办法》，加强课程建设与管理，放大课程育人功效。二是定期组织课程立项，增加课程数量，本年度新立项3门美育精品课程，严把立项遴选和结项验收质量，立项课程必须经过验收合格后才允许开设。三是通过听课检查提高课程质量。学校教学督导组、各级领导通过日常听课检查，了解课程教学情况和存在问题，并提出改进意见，有效提高了课程建设质量。

三、师资队伍建设

学校引培并举，打造一支结构优、师德高、业务精的艺术教育师资队伍。一是不断引进师资，重点引进高层次人才和985、211高校毕业生，壮大师资队伍，本年度共引进12名艺术专任教师。二是挖掘相关学科专业师资力量，鼓励教师在完成专业教学任务同时，结合专业特长和优势，积极开设公共艺术类课程。三是以提升职称结构和学位结构为重点，加强师资队伍建设。鼓励教师通过修读博士学位、短期学习与培训、海外研修等途径，提升教学水平。四是对艺术类教师实行分类管理。学校制定《广东财经大学专业技术职务评审办法(试行)》，根据艺术类教师专业特点在职称评审上有针对性地设置评审标准，更有效地促进教师专业发展。

四、管理机制的完善与创新

将美育教育作为重要内容纳入《中共广东财经大学委员会关于加快建设一流本科教育的实施意见》，根据学校一流本科建设的整体规划统筹推进美育教育。贯彻落实《教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，制定学校新时代美育工作实施细则。编撰落实《学校美育改革发展备忘录》情况报告，深入推进美育改革。将大学生素质拓展计划升级为第二课堂成绩单管理制度，将课外艺术活动纳入管理范围，提升育人成效。

五、经费投入和设施仪器配置

（一）经费投入

2019年，学校投入3517万元用于艺术教育，包括各种仪器设备购置，实验室和场地建议与维护、艺术类图书资料购置、教师津贴、迎新晚会等艺术活动及其他各种校园文化建设工程等。

（二）设施仪器配置

学校拥有各种设施、仪器等硬件条件可有效保障艺术教育需要。学校有多媒体教室361间（座位共31202个）、艺术类实验室23个（总面积1660平方米）、教学科研仪器设备总值1.29亿元可用于公共艺术课程教学；有建筑面积5.4万平方米的图书馆和11.6万平方米的体育运动场馆可用于举办各种第二课堂艺术活动。

六、课外艺术活动

学校充分发挥第二课堂艺术活动的育人功能，将课外艺术活动项目化、学分化和课程化。在第二课堂学分中设置了文体艺术模块，折算1.5课外学分（总学分为10学分），涵盖校园文化艺术节系列活动、大学生艺术展演、舞蹈大赛等系列项目供学生选择参加，着力培养学生的人文素养、艺术修养，使学生具备良好的审美情趣、艺术欣赏能力和发现美、创造美、实践美的能力。

学校以各种校园文化艺术活动为平台，助力提升学生人文艺术素养。学校团委在重点实施佛山三水校区素质教育改革十大精品项目的基础上，积极引导校级学生组织、各学院举办满足不同层次需求的互动型校园文化艺术活动。举办了校园文化艺术节系列活动，融合各学院专业特色，提供全校同学更广阔的平台，让更多的普通学生能在校园文化活动的熏陶中健康成长。为校艺术团聘请专业的合唱团指挥、伴奏、舞蹈培训老师，啦啦操教练，精心培养艺术专业特长人才，同时注重艺术类学生社团的扶持，涌现出吉他协会、话剧社、街舞协会、武术协会等一大批优秀的艺术社团，营造了“特色鲜明、百花齐放”的艺术文化氛围。通过“五四晚会”“迎新晚会”“校艺术团成果展”等广大师生喜闻乐见的活动，为我校师生呈现出品味高雅，水平高超的艺术表演形式，同时我校艺术团受邀参加海测大队，赤岗街道消防中队等兄弟单位的文艺汇演，充分展现出我校文化育人优势及我校学子的艺术修养。另外，我校艺术团成员积极参与社会艺术活动，将广财学子的艺术风貌充分展现。

学校依托与意大利佛罗伦萨大学、意大利设计学院等高校共建的海外实践教学平台，开展美育拓展实训，探索美育教育的国际化实践教学模式。每年暑假期间组织学生到意大利开展美育拓展实训，内容包括实地研习、课程学习、工作坊观摩等，并对参加学生给予人均1万元资助，实训结束后为学生颁发项目结业证书，并可转换为教学计划内的相应课程学分。2019年，共有14名学生参加意大利海外美育拓展项目。

七、校园文化艺术环境

学校制定了《广东财经大学“十三五”校园文化建设规划》，将环境文化和形象文化建设作为重要内容，大力实施环境文化提升计划和文化品牌形象提升计划，着力打造自然美、人文美和艺术美相协调的校园文化艺术环境。2019年，学校在校园文化艺术环境建设上取得新进展。开展庆祝中华人民共和国成立70周年和“我和我的祖国”主题系列文化活动，组织录制师生同唱《我和我的祖国》MV，官微点击量超3万。组织“同升国旗 同唱国歌 祝福祖国”主题活动，摄制的视频荣获省一等奖。组织参加省“追梦中国，我与祖国共成长”主题手抄报大赛，荣获二等奖和三等奖各1项。举办“我与国旗合个影”活动，吸引了3000多名师生参与。摄制《我的大学我的国》庆祝新中国70华诞纪录片、《广财人 相信能》微电影宣传片和摄制花絮纪录片，官微点击量达7

。拍摄《传统文化在广财》纪录片。举办“坚定文化自信  牢记初心使命”书法艺术展，共展出当代中国书坛大家李圯书法作品80幅，制作了全国两会、毕业展、教师光荣榜、主题教育等宣传橱窗共计8次，制作了国庆、校庆道旗116幅，超2000平方米。

八、问题与不足

（一）公共艺术教育设施设备和场馆仍显不足。尽管近年来学校加大了艺术教育设施设备的建设投入，但仍不能有效满足人才培养需要。艺术通选课教室设施设备不足，更新换代较慢。学校尚未有音乐厅、展览厅、美术馆等大型文化设施，人文景观缺乏。

（二）公共艺术教育的精品打造和特色凝练不足。公共艺术教育领域的总体课程建设水平需要进一步提高，目前尚未有省级以上课程和教学团队。在课程教学过程中，校外实践开展不充分，校外资源未能有效利用。艺术教育特色彰显不足，没有有效结合区域特色、财经院校和应用型人才培养特点开展艺术教育和文化建设，同时，缺乏长期、科学、系统的艺术教育和文化发展规划。

九、改进措施

（一）加大资金投入，改善教学条件。学校今后将安排专项资金，加强公共艺术实验室建设，并加快推进广州校区产教融合实训中心、体育馆建设，缓解实验室和文化艺术场地不足的状况。

（二）全方位深化艺术教育改革。深化管理体制机制改革，探索建立艺术教育建设的专门管理机构，统筹规划、管理艺术教育建设，并加强各部门、各教学单位之间的协同联动。立足广东，体现岭南文化气派，突出财经特色和应用型人才培养特点，打造艺术教育精品和特色。加强对艺术教育建设的理论研究，深化教育教学方式改革，强化校内外协同育人和实践教学，促进学思践悟、知行合一。