【岗位设置】岗位设置与人员聘用实施方案

信息来源: 本站原创 发布日期: 2014-10-20浏览次数:

广东商学院岗位设置与人员聘用实施方案

 

为深化我校人事制度改革,建立健全岗位管理制度和人员聘用制度,实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化,根据国家和省有关文件精神,结合学校实际及《广东商学院岗位设置方案》,制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,通过推行岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现学校教职工由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变,调动各类人员的积极性、主动性和创造性,促进各项事业的发展。

二、基本原则

(一)公开、公平、公正原则此次岗位设置和人员聘用,关系到学校的稳定与发展,涉及每位教职工的切身利益,必须做到公开、公平、公正,坚持竞争上岗、择优聘用,严格按照规定的程序办事。

(二)以人为本原则:在首次聘用时,学校确保现有在岗正式工作人员按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位,切实保证教职工的切身利益,体现人文关怀。

(三)稳慎实施原则:按照制度入轨、逐步完善的思路,兼顾改革、发展和稳定的关系,既要科学合理地做好岗位设置和人员聘用工作,又要充分考虑现有实际情况,着力发现和解决改革过程中出现的问题,逐步完善改革方案,精心组织,稳妥实施,逐步到位。

三、适用范围

(一)学校有聘用合同、正式人事关系和工资关系的在册正式工作人员纳入此次岗位设置和人员聘用范围。

(二)学校专业技术人员、管理人员和工勤技能人员,分别纳入相应系列岗位管理。

四、设置岗位情况

经省人力资源和社会保障厅、省教育厅批准(见粤教人函〔2011〕21号和粤人社函〔2011〕92号文),我校共设岗位总量1713个。其中,专业技术岗位1327个,占岗位总量的77.5%;管理岗位343个,占岗位总量的20%;工勤技能岗位43个,占岗位总量的2.5%。主体岗位是专业技术岗位,专业技术岗位分主系列和辅系列两类。主系列专业技术岗位为教学、科研系列,设置岗位1128个,占专业技术岗位总量的85%;辅系列专业技术岗位分别为工程实验、图书资料、编辑出版、档案管理会计审计、医疗卫生、高教研究等系列,设置岗位199个,占专业技术岗位总量的15%。各类岗位设置情况具体如下。

(一)专业技术岗位等级、名称、数量、结构

专业技术岗位共设1327个(其中辅系列岗位199个),占岗位总量的77.5%。其中高级专业技术岗位597个(其中辅系列岗位73个),占专业技术岗位总量的45%。

1.正高级岗位199个(其中辅系列岗位13个),占专业技术岗位总量的15%。分别为:二级岗位20个(其中辅系列岗位0个),占正高级岗位总量的10%;三级岗位60个(其中辅系列岗位1个),占正高级岗位总量的30%;四级岗位119个(其中辅系列岗位12个),占正高级岗位总量的60%。

2.副高级岗位398个(其中辅系列岗位60个),占专业技术岗位总量的30%。分别为:五级岗位80个(其中辅系列岗位4个),占副高级岗位总量的20%;六级岗位159个(其中辅系列岗位28个),占副高级岗位总量的40%;七级岗位159个(其中辅系列岗位28个),占副高级岗位总量的40%。

3.中级岗位531个(其中辅系列岗位80个),占专业技术岗位总量的40%。分别为:八级岗位160个(其中辅系列岗位24个),占中级岗位总量的30%;九级岗位211个(其中辅系列岗位32个),占中级岗位总量的40%;十级岗位160个(其中辅系列岗位24个),占中级岗位总量的30%。

4.初级岗位199个(其中辅系列岗位38个),占专业技术岗位总量的15%。分别为:十一级岗位100个(其中辅系列岗位19个),占初级岗位总量的50%;十二级岗位99个(其中辅系列岗位19个),占初级岗位总量的50%;不设十三级岗位。

 

(二)管理岗位等级、名称、数量、结构

管理岗位共设343个,占岗位总量的20%。其中,三级岗位2个,占管理岗位总量的0.6%;四级岗位7个,占管理岗位总量的2%;五级岗位56个,占管理岗位总量的16.3%;六级岗位49个,占管理岗位总量的14.3%;七级岗位160个,占管理岗位总量的46.6 %;八级岗位59个,占管理岗位总量的17.2%;九级岗位10个,占管理岗位总量的2.9%;不设十级岗位。

1.领导岗位9个。其中三级岗位2个,岗位名称分别为党委书记、校长;四级岗位7个,岗位名称分别为党委副书记、副校长。

2.内设机构共设岗位334个。其中五级岗位56个,六级岗位49个,七级岗位160个,八级岗位59个,九级岗位10个。岗位名称分别为党委各部门部长、副部长,各岗位主任科员、副主任科员、科员;各教学院部专职总支书记、副书记、办公室主任、教学秘书、学科秘书;行政和直属机构各处室处长(主任)、副处长(副主任),各科室(岗位)科长(主任科员)、副科长(副主任科员)、科员;科研机构科研秘书等。

(三)工勤技能岗位等级、名称、数量、结构

工勤技能岗位设43个,占岗位总量的2.5%。其中技术工一级0个、技术工二级1个,一级、二级岗位占工勤技能岗位总量的2.3%;技术工三级岗位15个,占工勤技能岗位总量的34.9%;技术工四级岗位9个,占工勤技能岗位总量的20.9%;技术工五级岗位11个,占工勤技能岗位总量的25.6%;普通工岗位7个,占工勤技能岗位总量的16.3%。

五、岗位职责与任职条件(见各岗位人员聘用实施细则)

六、竞聘与聘用(见各岗位人员聘用实施细则)

七、组织保障

为保证学校岗位设置与人员聘用工作顺利进行,学校成立相关组织机构。

(一)在广东商学院人事分配制度改革领导小组下成立广东商学院人事制度改革工作小组。

1.组成人员

组长:陈承真  王廷惠(执行)

成员:苏武俊  陈国栋  吴  琦  李  俊  傅道忠  林  洪

何  剑  古  海  王小波

2.工作职责

(1)组织实施学校岗位设置和人员聘用工作;

(2)对学校岗位设置和人员聘用工作中出现的重大、突出问题进行研究,并提出建议;

(3)核定专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位的工作职责;

(4)审核管理岗位、工勤技能岗位及八级(含八级)以下专业技术岗位人员聘用情况;

(5)组织安排人员聘用过程中出现申诉情况的复议;

(6)负责解释岗位设置和人员聘用过程中的相关政策。

(二)成立广东商学院专业技术岗位设置与人员聘用工作专家小组。

1.组成人员

(1)主系列专业技术岗位设置与人员聘用工作专家小组

组长:叶祥松

成员:李  俊  傅道忠  田忠辉  王志坚  邹大有  郭银华

  聂正安  彭大衡  谭明华  李  群  娄玉芹  汪  欣

(2)辅系列专业技术岗位设置与人员聘用工作专家小组

组长:习万球

成员:汪丹萍  任晓阳  杨  晔  刘  芳  何  剑  黄霏嫣

  郑伟发  阎一渡  郑确辉

2.工作职责

(1)审核专业技术岗位各等级聘用的职责和条件;

(2)审议申报七级及以上专业技术岗位人员的申报材料。

(三)成立各二级单位岗位设置与人员聘用工作小组。

1.组成方式

各二级单位成立本单位岗位设置与人员聘用工作小组,组长由党政主要负责人担任,其他成员由单位民主推荐产生,工作小组成员不得少于5人。若本单位教职工不足5人,则由单位全部教职工组成工作小组。

2.工作职责

(1)组织实施本单位岗位设置和人员聘用工作;

(2)审核本单位各级岗位人员的申报材料,向学校推荐各级岗位人选。设置专业技术岗位的单位,其工作小组同时负责向学校推荐三至七级专业技术岗位人选,并负责本单位八至十二级岗位申报人员的评审。

(四)成立广东商学院岗位设置与人员聘用工作申诉小组。

1.组成人员

组长:庞华新

成员:何雄卫  庞革英  郑红艳  鲁晓明  胡玉平  周国良

邱德华  陈永玲

2.工作职责

(1)受理岗位设置和人员聘用过程中有关申诉和投诉;

(2)组织对受理的申诉和投诉进行调查并向人事制度改革工作小组汇报。

八、实施步骤

我校总体安排:2011年6月底完成岗位设置和人员聘用工作。具体分以下九个步骤实施:

(一)2009年12月,成立广东商学院人事制度改革工作小组,同时启动相关工作。

(二)2010年4月,对全校各类教职工情况进行分类摸底。

(三)2010年5月—2010年7月,编制《广东商学院岗位设置方案》,并在校内广泛征求意见。

(四)2010年7月—2010年8月,编制《广东商学院岗位设置与人员聘用实施方案》(原名《广东商学院岗位设置实施方案》,含相关实施细则),将《广东商学院岗位设置方案》和《广东商学院岗位设置与人员聘用实施方案》提交学校2010年第16次校长办公会议讨论、2010年改革与发展研讨会讨论。

(五)2010年9月—2010年10月,学校2010年第18次校长办公会议审定《广东商学院岗位设置方案》,同时成立广东商学院专业技术岗位设置与人员聘用工作专家小组和申诉小组,并将审定通过的《广东商学院岗位设置方案》上报省人力资源和社会保障厅、省教育厅;继续在校内广泛征求《广东商学院岗位设置与人员聘用实施方案》的意见并进行修改。

(六)2010年10月,《广东商学院岗位设置和人员聘用实施方案》提交学校第五届教代会暨第六届工代会第二次会议审议。

(七)2010年11月—2011年4月,《广东商学院岗位设置和人员聘用实施方案》在校内继续征求各方面意见,进一步修改完善后,提交2011年第7次校长办公会议审定通过。

(八)2011年4月—2011年6月,制订各类岗位职责,编制岗位说明书,实施各类人员聘用。

(九)2011年6月30日前,撰写学校岗位设置和人员聘用总结材料,并填写各类人员聘用情况表报省人力资源和社会保障厅、省教育厅审批。

九、实施过程中需要说明的其他问题

(一)人员聘用过程中,若出现特殊人员情况,由学校人事制度改革工作小组研究,并提出拟处理意见,报校长办公会议或党委常委会议审定。

(二)首次岗位设置与人员聘用中,按照制度入、平稳过渡、逐步到位、范管理的原,确保现有各类人员职称、职级结构不变。对超出岗位设置数额的,专业技术人员按对应岗位的最低等级聘用,管理人员按对应的行政职级或专业技术职务对应岗位的最低等级聘用。以后通过自然减员、人员调出、“退二晋一”等办法,逐步过渡到按规定岗位数额进行人员聘用。

(三)根据岗位设置文件规定,学校教职工原则上不得同时在两类岗位上任职。确因工作需要,根据人事管理权限,经学校和相关上级行政部门审批后,可同时在管理、专业技术两类岗位上任职(简称“双肩挑”岗位),但须严格控制,且符合下列条件:

1.我校“双肩挑”岗位指管理岗位中与教学、科研等专业技术密切相关的学校领导、教务处处长、科研处处长、研究生处处长、人事处处长等管理岗位;

2.该管理岗位确需专业技术背景;

3.符合国家规定的专业技术职务评聘条件;

4.聘用专业技术职务的管理人员,应实际从事专业技术工作并完成三分之一的专业技术岗位工作量。

(四)专职政治辅导员岗位设置为主系列专业技术岗位,但在职务评聘时充分体现其具有教师和管理人员双重身份的职业特点,既可评聘教师专业技术职务,又可聘任行政职务。在岗位聘用时,专职政治辅导员既可选择聘用主系列专业技术岗位,也可选择聘用管理岗位,具体由个人向所属单位提出聘用申请。

(五)用到各级岗位上的人员,出现伪造学历、资历或学术成果等情况的,按学校相关规定处理,情节特别严重的,予以解聘。

(六)人员聘用工作实行回避制度。聘用工作组织机构成员(含各二级单位工作小组成员)在办理人员聘用事项时,遇到与本人或本人亲属相关的情况,应当回避。

(七)本方案及实施细则所涉及的职务、任职时间以我校正式发文或认可为准,任职年限从聘用时间起算。首次岗位设置和人员聘用的任职年限计算截止时间为2011年1月15日,其中中断年限不计入任职年限。首次岗位设置和人员聘用涉及的聘用条件中的业绩条件截止时间为2011年1月15日。

十、附则

(一)本方案包括专业技术岗位人员聘用、管理岗位人员聘用、工勤技能岗位人员聘用三个实施细则。

(二)本实施方案由学校人事制度改革工作小组负责解释。